絵の会の総力をあげて編集している美術の教室｡本誌があれば､美術教育の今日的課題や実践が読者の手元にとどけられます｡

　今号は「描かない子」「描けない子」の特集としました。「描かない子」「描けない子」の存在は、授業においてもっとも頭を悩ませる事の一つではないでしょうか。
　一口に「描かない」、あるいは「描けない」と言っても、その原因は様々で、個別の苦手意識などの原因の場合もあれば、集団の抱える問題の反映の場合もあり、表現以外の事柄が原因の場合もあります。また、ハンディを持つ子どもたちの場合もあります。だからその対処も、個別の対応、集団的な取り組み、そして、早急な対応が望まれる場合もあれば、ゆっくりと待つことが必要な場合もあると、千差万別と言えます。
　ところで、「描かない」と、「描けない」と、何が問題なんだろう？と考えるとなかなか難しくなってきます。絵が描けないと何がいけないのだろうか？何が困るのだろう？まして、授業という勝手決められた枠の中で、いつも上手く対応して描けることが、すべての子どもにとってどうしても大切な事なのだろうか？
　図工・美術の授業で「描かない子」「描けない子」は、期待する学習がなされないわけだから、当然困った存在となります。
みんなが「描ける子」だったらスムーズで何と良いでしょう！しかし、始めからその

状態であるとすると、「表現」として見たときに、本当に手放しで喜んでいい状態なのだろうかとの思いもあります。
　気の向いた時に、好きな事しか出来ないというのは問題です。発達段階にもよりますが、設定された課題に向かう姿勢は求め
られて当然でしょう。でもそれは「美術」、あるいは「表現」そのものの問題ではないのもまた事実です。
「描かない子」そして「描けない子」。そこから逃げないで、子どもによりそい、声に耳を傾けながら、しっかりと向き合っていくことは、実はその子たちへの対応という事にとどまらず、表現の本質を考える事につながるのではないでしょうか。

88号の特集
◎特集「描かない子」「描けない子」

とぴらのことば	……………………………………杉本　雅士（編集委員長）	……5

■　巻頭論文「描かない子・描けない子」の見方と、私たちができること	…………………………渡邊智恵子（新しい絵の会事務局）	……6

■冬季研究集会・シンポジューム「子どもの瞳が輝く時」	大平陽代（埼玉・越谷市立大袋北小学校）　　今関信子（神奈川・綾瀬市立天台小学校）　　　三嶋眞人（神奈川・藤沢市立白浜養護学校）　　　向井　進（埼玉・新座市立第五中学校）司会　薮内　好（研究部・千葉大学講師）	……11
■実践報告
●「『やりたくない』って本当？」	……………………………佐川円（川崎市杉の子保育園)	……24
●「由人くん、ハンサムだね」　一友だちの関わりの中で描けた－	…………………………森下友子（船橋市立三咲小学校）	……30
●「描けない子が描くようになった　　　　　　　　　その時にふれながら」	………………………・今関信子（神奈川・あやせ絵の会）	……37
●「仲間とつながる美術」～描かない子が授業に位置付く講評会～	……………………………………橋本実歩（和光中学校）	…42
●「絵を描くことに苦手意識をもっている子ともたちとの3年間」　　～絵の会で教わったことを通して～	……………………………………小川紫乃（横浜絵の会）	……49
●「描けない子！描かない子！」　　一特集にかかわる実践報告－	…………………………坂井　完（京都府立桃山養護学校）	……56
■楽しい実技講座　　　「とび出す絵本」」	…………………………山崎紀彦（新しい絵の会全国委員）	……60
■新美術館訪問　北京魯迅博物館（中国北京市）　「75年前の和光小児童の版画との出会いそして里帰りを」	………………………………………江渡英之（和光大学）	……66
■投稿文『生活の感動を「描く・綴る」それを読みあう共感』（村山士郎氏）に応える	……………………………………薮内　好（千葉大学講師）	……73
■追悼文「桑田孝さんを偲ぶ」一心優しい組織者・美術教育運動家一	………………………高木堆芳（元杉並絵の会・常任委員）	……78
■全国大会案内	………………………………………………………………	……79
■付録CD	………………………………………………………………	…83
■事務局通信
あとがき

◎特集「描かない子」「描けない子」

杉本　雅士（新しい絵の会・編集委員長）

2010年5月

美術の教室88

◎特集「描かない子」「描けない子」

杉本 雅士（新しい絵の会・編集委員長）

2010年5月

美術の教室88

杉本　雅士（新しい絵の会・編集委員長）