教師と父母のための美術教育誌新しい絵の会編集・発行
| 「美術の教室」 |
B5版 96ページ
カラー2ページ､図版多数、付録CD-ROMつき
年2回 5月、11月発行
購読料 2,000円(年2冊)
郵送料 160円(2冊)
絵の会の総力をあげて編集している美術の教室｡本誌があれば､美術教育の今日的課題や実践が読者の手元にとどけられます｡
美術の教室93 2012年11月 新しい絵の会編集
93号の特集 |
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画材と表現 part1一描画表現を中心に一
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| とぴらのことば | …………………………………………杉本 雅士（編集委員長） | ……5 |
| ■特集 | ||
| ＊「えのぐ はじめの一歩」 | ……………………………・鈴木慶子（神奈川県やなせ幼稚園） | ……6 |
| ＊「個人用絵の具をはじめて使うときの指導」 | …………………横山 裕（新しい絵の会事務局 東京絵の会） | ……10 |
| ＊「楽しんで描ける描画指導」 | ……………………………・渡邊智恵子（新しい絵の会事務局） | ……14 |
| ＊「自由で美しい、色の学びとは」一色の理解から応用まで− | …………薮内 好（新しい絵の会事務局研究部 千葉大講師） | ……18 |
| ＊「透明水彩画の魅力」一紙と絵の具を中心に− | ……………………………米山政弘（新しい絵の会全国委員） | ……22 |
◆さまざまな描画材 |
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| ＊「線の世界を楽しもう！」〜ペン画〜 | ……………………………川上華絵（和光小学校 美術専任） | ……26 |
| ＊「カラーペンを使って楽しく描こう」 | ………………………………大平陽代（埼玉県桜井南小学校) | ……30 |
| ＊「クレヨン、色鉛筆、パステルを使って」 | …三嶋眞人（新しい絵の会事務局長・神奈川県白浜養護学校) | ……33 |
| ＊「コンテによる表現」 | ……………………………松村理恵（さいたま市常盤中学校) | ……37 |
| ＊「墨で描く」 | …………………………………野々垣実歩（和光鶴川小学校） | ……41 |
| ＊「いろんなもので描いてみよう」 | …………………大重裕紀子（兵庫県加古川市立氷丘小学校） | ……44 |
| ＊「えっ！！こんなもので、描けるの！？」 | ………………………………坂井 完（新しい絵の会全国委員） | ……48 |
| ■奈良大会報告 ＊第53回新しい絵の会奈良大会を終えて「『想像』と『創造』をかみしめた三日間」 |
…………山室 光生（奈良大会事務局長・奈良美術教育の会） | ……52 |
| ＊奈良大会記念講演（佐野勝司氏講演）報告「石像文化財を守る仕事を聞いて」 | ……………高木堆芳（東京都杉並区・新しい絵の会常任委員） | ……54 |
| ■実践報告 | ||
| ＊幼児・「原発事故後の福島での生活から見えたこと」〜子供の描画活動を考える〜 | ………………………佐藤あい子（福島県さくらみなみ保育園） | ……56 |
| ＊小学校低学年・「2年生図工の取り組み」 | ………………………………橋本 努（八幡市立南山小学校） | ……61 |
| ＊小学校高学年・「描きながらつながる子どもたち」−「冬のくらし」（5年生）− | …………………………入澤佳菜（奈良教育大学付属小学校） | ……65 |
| ＊高等学校・「ストロークに身を任す快感 それが『自分だ』！起死回生の身体性アート」 | …若林 隆（愛知高等学校時間講師・愛荘町まちづくり推進室嘱託職員） | ……70 |
| ＊特別支援・「どの子にも描く喜びと描く力を」 | …………………………徳家直子（奈良教育大学付属小学校） | ……74 |
| ＊特別支援・「お話しするように表現するよ」−Aさんが歩んだ描画の記録から− | ………………………………村井加代子（石川県作見小学校） | ……78 |
| ■新美術館訪問 ＊「未完の大器 寓鉄五郎を見る」岩手県立美術館（盛岡市）寓鉄五郎記念美術館（花巻市） |
……………………………………………江渡英之（和光大学） | ……84 |
| ■2012年教育のつどい報告 ＊「美術教育分科会の特徴と概要」 |
…………………………………………薮内 好（千葉大講師） | ……88 |
| ■水彩絵具のはなし（連載） ＊「水彩絵の具って、何？意外と知らないその“真実”」 |
……………………伊東のぶはる（和光小・和光鶴川小学校） | ……90 |
| ■大会・研究会案内 | …………………………………………………………………… | ……94 |
| ■付録CD | …………………………………………………………………… | ……96 |
| 事務局通信・編集後期 |
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| 『画材と表現』の特集を、本号からシリーズで実施することとなりました。今回はそのpartlとして「描画表現」を中心に構成しましたが、次回以降も「版表現」や「立体表現」等、表現形式ごとに『画材と表現』の内容を設定したいと考えております。
本号では、水彩絵の具による表現にウエイトをおきながらも、様々な描画材料による絵画表現を取り上げました。描画材料や紙などの特徴や魅力を伝えるとともに、その扱い方、それにともなう技巧、技法にも触れて頂きました。画材を知ること、その使い方を知る事がメインの企画ですが、市販の技法書との違いは、当然ですがそこに子どもの姿があることです。 子どもたちの表現の意欲と力をどうすれば引き出せるのか、どう援助できるか、そのためはどんな画材を、どのように使えば良いのかが、その柱です。 そこで、条件の許す限り、子どもたちとの授業を前提とした展開や、子どもたちの作品の掲載をお願いしました。しかし、その表現方法、指導方法ともに、絵の会に一つの方式といったものがあるわけではありませんから、あくまで「私流の表現」「私流の指導」です。 |
ですから、部分的には意見の違い、手法の違いも掲載されています。そこが「指導書」との違いでしょうか。表面的な絵作りへの誘惑や、不当な要求に負けず、子供たちをしっかりと見つめ、その声を受けとめながら進めることが共通の指針です。あくまでも目の前の子どもたちが出発点ですから、そこに立って読んでいただければと思います。何か少しでもヒントになるものが載せられていれば幸いです。
近年、たくさんの新たな画材も販売されています。伝統的な画材と、その技術、技法は、人間の感性と知恵の結晶ですから大切にしたいですし、子どもたちにとっても学ぶものがたくさんあります。しかし、授業には予算の問題もありますし、決定的とも言える時間の制約もあります。憤りはありながらも、まずは少しでも良い取り組みを工夫していくしかありません。制約の中でも、子供たちが楽しく表現し、そして力につなげられるような画材・教材、も探っていきたいですね。 8月に行われました全国研究大会・奈良大会の様子も、C Dへの収録も含めて報告しており ます。 是非ご覧下さい。 2012年１１月美術の教室9３
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